1.为孩子营造一个安全、轻松、活泼、富有吸引力的精神环境

1、教师友善的教育态度是诱发幼儿良好情绪的情感纽带，幼儿只有在轻松愉快、积极主动的状态下，才能产生浓厚的兴趣、敏捷的思维和丰富的想象力。

2、善于观察幼儿活动，在不定期的科学活动中引导幼儿自己寻找问题的答案，注重随机性教育，培养幼儿的科学探索精神。科学源于生活，生活离不开科学。在幼儿眼中，世界充满了神奇的乐趣。无数的问题从他们的嘴里冒出来，无数的“为什么”等待着他们去发现、去探索。教师要满足幼儿的好奇心，及时抓住幼儿抛出的每一个“未知的线索”。幼儿的好奇心得到满足，就会善于观察生活，发现生活中的科学问题，不断探索。教师无形中给了他们一把打开科学之门的钥匙。

2.弘扬传统，营造良好精神环境

为幼儿营造良好的精神环境。精神环境往往比物质环境更重要。如果说物质环境是培育幼苗的土壤，那么精神环境就像水和阳光。

1、热爱、尊重孩子。教师对孩子的爱是教育中最宝贵的营养，孩子只有沐浴在爱的甘霖中，才会有安全感，才会适应幼儿园，才会学会与同伴、老师交流，才会养成活泼开朗的性格。尊重孩子，要求教师充分尊重孩子的人格，尊重孩子的情绪，尊重孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性。同时，从教育的深层次看，活动形式要尊重孩子的年龄特点和发展需要。

2、营造适合幼儿心理健康发展的环境。教师要注意自身和心理健康。有的教师心情低落时态度粗暴，心情愉快时容忍无原则。教师情绪波动最容易引起幼儿的心理障碍，所以教师要时刻保持平和愉快的心情，让幼儿生活在轻松愉快的氛围中。教师要以饱满愉快的精神去接待每一个幼儿，把自己的好心情传递给每一个幼儿。

3、营造幼儿与教师之间的良好氛围。教师除了为幼儿提供正确、适当的方法和规则外，教师自身对幼儿的情绪、态度和榜样作用也有很大的影响。为此，教师在与幼儿交流时，应注意满足和接纳幼儿的各种选择和需要。此外，教师应尽量采用各种适当的非言语行为与幼儿交流，如微笑、点头、抚摸、拍头等。在幼儿活动过程中，教师应以组织者、指导者、朋友的身份参与活动，建立和谐的师生关系，以真诚、信任、温暖、友好、平等、民主等方式实现相互的“理解”。

4、营造有利于培​​养儿童科学素质的环境。为儿童营造宽松、自由的环境，对于儿童科学素质的培养十分重要。教师在这方面应把握好以下几点：首先要解放思想，克服过度控制的现象，多给孩子自主学习的机会。其次要为孩子创造参与活动的条件，鼓励孩子积极参与其中，发现孩子能力的个体差异，做到因材施教。最后要坚持由易到难、由少到多、由简到繁，既不能操之过急，也不能期望过高。

5、树立幼儿的综合素质。幼儿是集体的一员，在成长过程中也是集体的一部分。让幼儿思考集体，知道自己是集体的一员。

3. 孩子情感的培养要与家庭保持一致、目标一致

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“教育孩子是一件很复杂的事情，不是家庭单独能做到的，也不是幼儿园单独能做到的，必须两方面结合起来才能发挥出全部的效用。”因此，家长工作对孩子良好情绪的培养至关重要。这就需要家校沟通，共同为孩子良好情绪的培养提供良好的环境。幼儿园要通过“家长园地”、“家长开放日”、“家长学校”等各种形式，向家长介绍自己的经验，及时与家长沟通，相互反馈孩子在家的情况，警示家长在家要起到表率作用。家长在家对孩子的教育影响力也是很大的，家长的言行教育着孩子，要求孩子做到的，要坚持做到，要时刻充实、提高自己，对孩子高尚情绪的形成起着潜移默化的作用。

4.从心底铭记，在日常生活中敲响安全警钟

孩子毕竟是孩子，我们无法保证他们在任何情况下都会听从指令，所以在日常生活中，我们注意调动孩子的主动性和积极性，让他们亲自参与安全教育。每天喝牛奶时，请先试一下是否太烫；开关门时，检查一下手是否搭在门框上；吃饭时不嬉笑打闹，不玩筷子；上下楼梯时，扶着栏杆，有序行走；在孩子晨练、午睡、上厕所等日常生活的各个环节，给予安全警示，请互相监督，定期评选我们班级的安全卫士。通过这些有机渗透到日常生活中，不仅可以避免一些意外伤害和不幸事件的发生，还可以提高孩子的安全意识，为孩子安全行为能力的养成奠定基础。 我们还设计了一些安全标识，比如玻璃上印有“小心”二字的破碎图片，厕所地板上的坠落男子，窗户角落的两只大眼睛，插头旁边的雷电标识提醒孩子小心触电，小班小朋友楼梯扶手上还贴有一只小手。通过一系列“安全”教育活动，让安全观念在孩子们心中扎根。

五、国土合作，共同筑起安全保护伞

在当今的家庭教育中，家长往往习惯于把孩子的安全责任全部揽在自己身上，家长往往把时刻关注孩子、防止孩子陷入危险作为主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防教育，总认为孩子还小，分不清什么是安全，什么是危险。在一次家庭安全调查中，我们了解到，很多家长认为培养孩子的自我保护能力很有必要，但在现实生活中，只有少数家长会在日常生活中教孩子“安全”方面的知识和技能，有的家长感到无从下手。可见，教师需要进一步提高家长的意识，转变观念。利用各种有效的形式开展家长工作，让家长成为我们的同道中人、伙伴。比如，我们向家长介绍我们孩子的安全自我保护方案和活动安排，介绍培养孩子自我保护能力对孩子健康成长的重要性，同时也虚心听取他们的意见和建议。 我们还通过家长园地开设了安全自救知识专栏，定期向家长宣传一些培养孩子自我保护能力的方法。这些专栏可以提高家长对培养孩子自我保护能力的认识，增强家长的紧迫感和责任感，实现家庭安全教育的一致性。此外，我们还定期向家长公布各阶段活动内容，并相互反馈。在家长的支持与配合下，我们的教育取得了事半功倍的效果，让孩子们能够更健康、更安全地成长。

在对幼儿进行安全教育的过程中，我深有感触：让我们把安全的责任交到孩子们的手中吧！让孩子们自觉地做好安全防护，让我们一起努力，共创安全健康的生活空间吧！

总体来说，教师应为幼儿营造开放、温馨、和谐、宽松的教育氛围，充分发挥幼儿的自主性，培养幼儿良好的身体、心理、道德、智力等品质，为幼儿未来的可持续发展奠定坚实的基础。