小朋友们大家好，飞飞哥哥又和大家见面了。 你快乐吗？ 我们知道，孩子作文水平的提高离不开老师的精心指导，家长的陪伴和指导也非常重要。 今天，我们“金种子文学园”推出“亲子作文课”栏目。 飞飞哥想给你介绍一个你身边的写作高手。 悄悄告诉你，他不仅作文写得好，打鼓也打得好！ 他的名字叫曹励勤。

曹丽琴同学是我们南通高新区小学五（2）班的体育委员。 他性格活泼开朗，乐于与人交往，喜爱观察自然，喜欢动脑动手动脚，这为他的写作提供了极为有利的条件。 迄今为止，他的多篇论文在各级征文比赛中获奖。 其中，《断桥勇往直前》在第十八届“华报杯”全国小学生征文比赛中荣获省一等奖。 另有多部作品发表于《译林》、《作文王》、《爱上作文》、《作文回顾与改革报告》、《创新作文与阅读》等刊物。 李沁妈妈在培养儿子写作能力方面有哪些宝贵经验？ 今天飞飞哥请她来给我们分享一下。

育儿经历

让写作成为生活中的一件有趣的事情

文/吴彩蓉

儿子进入三年级后，开始正式走向写作。 一二年级的学生虽然有写作基础，但面对章节练习时，他常常感到头疼，感觉写不出来。 久而久之，作文就成了他改变主意时所说的“老虎”。 如何才能让孩子不再害怕写作，让写作成为生活中的一件有趣的事情呢？ 这成为我经常思考的问题，也是我探索的开始。

1、多加关注：让生活的每一个瞬间都成为生动的文字。

刚开始学写字时，儿子每次面对日记，常常会绞尽脑汁地想书写材料，但往往一无所获。 贤妻良母无米之炊，帮儿子找书写材料就成了当务之急。 每天上下学的路上，成了我和儿子寻找作文素材的旅程：春天，我们观察朝阳下嫩嫩的草芽； 夏天，我们在田野里与青蛙赛跑； 秋天，我们欣赏火红的枫叶和夕阳。 黄色的落叶，聆听秋天的声音……慢慢地，儿子学会了关注生活中的每一件小事。 奶奶送的一个苹果、同学送的礼物、超市里一只奇形怪状的手电筒，都成了他生动的文字和感人的故事由此诞生。

2.多重指导：让写作技巧成为进步的源泉。

什么是“具体”？ 什么是“形象”？ 什么是“生动”？ 这些对于孩子来说都是抽象的。 如何才能把孩子眼中的具体事物形象化、写得生动具体，而不是像白开水一样平淡无味地描述呢？ 这就需要教孩子“钓鱼”——写作技巧。 比如《吹泡泡》，我们怎样才能更具体地描述吹出的泡泡呢？ 我告诉他，在描述泡泡的形状时，他可以把这些泡泡想象成洋娃娃，并说说这些泡泡娃娃在做什么。 再想一想，这些气泡是什么样子的？ 这样，孩子就不知不觉地学会了使用拟人和隐喻。 另外，我还让儿子列出阳光下不同颜色的气泡，让气泡更加真实。

3.多练习：让口语作文变得有趣。

写作练习是提高写作水平的有效途径。 但大量的写作练习既不现实（时间有限）也不方便（不能随时随地进行），而且很容易让孩子感到厌烦。 我们怎样才能实现几乎所有的事情呢？ 听完李继林老师的讲课，我突然有了一个想法：为什么不用说来促进写作、口语写作呢？ 这样就可以随时随地记录突然的灵感，不会对孩子造成任何抵触。 于是，手机的录音功能就成了儿子口语作文的好帮手。 无论我和儿子走到哪里，我们都可以交谈和练习。 有时出去玩，我们还让他充当“小导游”——打开手机拍照功能，拍下美丽的风景，录下儿子的介绍声音。 我儿子非常喜欢这种有趣的练习方法。 渐渐地，他不仅变得更加大方，语言表达水平也突飞猛进。

现在，我儿子已经上五年级了。 写作成为他记录所见所闻所感的第一种方式，也成为他生活中不可缺少的一部分。 希望在未来的日子里，儿子能继续陪伴文字，享受写作带来的无限乐趣！